Los aspectos educativos y laborales han centrado la Conversación de hoy
Los últimos estudios sobre el desarrollo escolar y el comportamiento de los alumnos manifiestan que no hay diferencias sustanciales en función de la procedencia, sino que hay algunos factores genéticos o hereditarios que inciden y marcan los resultados. Lo que pasa es que las familias acomodadas tienen los recursos para afrontarlos y resolverlos, mientras que las familias sin estos recursos no los pueden afrontar, se cronifican y se consolida la exclusión social.
En este sentido, se valora positivamente que las administraciones y las entidades sociales deberían estar más centradas en la resolución de los problemas de las personas, de cada persona, y se debería hacer un planteamiento global para afrontarlos, mejorando la actual situación de compartimentos estancos.
Uno de los problemas que se van resolviendo es el de ayudar a preparar las entrevistas de trabajo de las personas en situación de exclusión social con el fin de conseguir la inserción laboral, para que lleven una imagen adecuada a las entrevistas: ropa, limpieza, modo de explicarse, etc.
Constatamos que hay mucha gente que ayuda, cada uno en la medida de sus posibilidades y en el ámbito que más se corresponde con sus capacidades e intereses. Es un trabajo callado, de proximidad, pero tremendamente eficaz.
