Els darrers estudis sobre el desenvolupament escolar i el comportament dels alumnes manifesten que no hi ha diferències substancials en funció de la procedència, sinó que hi ha alguns factors genètics o hereditaris que incideixen i marquen els resultats. El que passa és que les famílies benestants tenen els recursos per fer-hi front i resoldre’ls, mentre que les famílies sense aquests recursos no els poden afrontar, es cronifiquen i es consolida la exclusió social.

 

En aquest sentit, es valora positivament que les administracions i les entitats socials haurien d’estar més centrades en la resolució dels problemes de les persones, de cada persona, i s’hauria de fer un plantejament global per afrontar-ho, millorant l’actual situació de compartiments estancs.

 

Un dels problemes que es van resolent és el d’ajudar a preparar les entrevistes de treball de les persones en situació d’exclusió social per tal d’aconseguir la inserció laboral, per tal que portin una imatge adient a les entrevistes: roba, netedat, manera d’explicar-se, etc.

 

Constatem que hi ha molta gent que ajuda, cadascú en la mida de les seves possibilitats i en l’àmbit que més s’adiu amb les seves capacitats i interessos. És una feina callada, de proximitat, però tremendament eficaç.